我的小孩不是孤独症

特写镜头回放：

BB五岁了，长的白白净净，大大眼睛，非常惹人害羞。但是在幼儿园高三里的不道德却让教师再多：

[哀愁]其他幼儿安详问教师讲故事，他大叫着走到幼儿中所间。吐出嘟嘟囔囔不并不知道说道些什么。教师想给他扶起来跪到一边，他大叫：不！切勿！全班兵乱成一锅粥。

[哀愁]每天玩安全凸，说道安全凸，路过寻找安全凸，如果说道游乐场有安全凸才去游乐场，没找到就要回家。

[哀愁]不必和教师对视，眼睛一直耳聋。

[哀愁]教师问BB喂食吗？他不说道出，或者对教师段落说道BB喂食吗？

[哀愁]叫他拼法不无可奈何，当教师说道吃水果了，他就过来了。

教师就以上上述情况和对学生学术交流，对学生倍感气愤看来教师歧视孩子们，还问教师为什么不必解决关键问题孩子们的关键问题，同时指出孩子们家里发挥很好，不并不知道为什么在幼儿园就这样了，不情愿接纳接纳现实。还说道：无忧孩子们不是孤独症！

孤独症（忧郁症）是一种起源于婴幼儿时期的神经系统发育心理障碍性疾病，是孤独症谱系心理障碍中所最具有代表性的疾病之一。主要发挥为相同程度的言行发育心理障碍，社会交往心理障碍，有兴趣狭窄和刻板的不道德方式。

据保守估计：中所国至少有300万孤独症病患，占必将成年人精神残疾一般而言别历来。

很多对学生因为不情愿接纳现实，所以错过了早期干预的最佳时期。

所以对学生和其他养育人员要善于精巧观察幼儿，发现关键问题及时带孩子们去工程技术机构咨询。

1.对声音无反应。

2.难于接纳其他的幼儿。

3.拒绝发生变化。

4.对生态系统与发生变化高傲。

5.鹦鹉学舌。

6.害羞旋转物体。

7.不明原因的发笑与哭闹。

8.抵抗正常人的学习方法。

9.异常的游戏方法。

10.动作发育不最大限度。

11.对仿佛异常不脆弱。

12.缺乏眼光学术交流。

13.贫乏无精神上的物体。

14.好动或自在。

15.不害羞拥扶。

16.不责备真正的危险。

随之而来孩子们的关键问题切勿怨恨，一定要主动随之而来，看来工程技术，看来病理学。