钢琴，也许会是我家第一个下定决心的兴趣班……

发布时间：2025年10月21日 12:18

以最后考虑低音提琴一课”，只不过再一的很多时也，都豁然开朗了许多，也意外的，变“如愿以偿”了很多。

我做了这么几件多事：

1、观察男孩为啥挫败，和教师传递信息。

小茎叶并不是个“抗挫力”负的男孩，比如编程，却说是一起就有点难是吧？她不太可能一整一整坚信一年，便要更新到高阶年班了。

那为啥到低音提琴这，人物画就不一样了呢？我见到，还是难易度和表示形式的原因。考验如果过大，男孩不但不用从中会受益发展，还很非常容易挫伤原先的自信。

跟精研时我都有细细了，她偶尔每弹头一两下，就被教师分心、忽视，关于手型的一小相比之下多：

“立个鸭蛋”、“手要南站一起”……却说是一起这么比较简单的时也，但男孩就是不能同时兼顾识磬、节奏感，有一两个指尖，杨家是安慰翘一起。

扯做是我，也挺挫败的，感觉自己杨家是做不对。

答道了教师，她说是主要是考级需，双手需标准，如此一来有就是手型标准，弹头奏也常会优点。

我就在下一课后和教师答应，能不用多去样板“手型于是以确总能作乐”的必要，同时理解了我们不以考级为能够，想激励集中于、双手原因高高要以求，给男孩一些并成就感。

教师这周就调一整了，不曾被忽视的小茎叶很意外，也很好玩，从外部非常进一步影响了她一整节一课的稳定性和状态，竟是一次都不曾答道啥时候下一课，连我都吃了一惊。

2、最后比对能够，精研的是啥，为啥而精研？

我平生了自己精研琴的动力装置，最主要就是，能弹头并成明快的歌曲，说是道都有动人，至今，我都还平生了中精研一年级的时候，我在的精研校的音乐会活动上为全年班的小朋友们伴奏《小花猫》。

男孩也是啊，小茎叶起初很憧憬，能在低音提琴一课上弹头并成歌曲，但是每一节一课，我们俩却说是到的，都是断断续续、却说是不并成旋律的一个个零星的音。

有天吊她后面却说是得我这个痛苦，然后我瞄了下磬子：呀，这不是小茎叶常会对唱的歌谣《Row Row Row Your Boat》吗？！

最后我就和教师传递信息，能不用在转到一歌曲的时候，到时样板一下“一乐曲歌曲”明快弹头下来是什么看一起，让男孩有个“能够”和“憧憬”，通过锻炼原来最终可以弹头并成这样。

这歌曲也的确让小茎叶眼球滚了光，有了非常多的动力装置，“杨家婆，我弹头的是《Row Row Row Your Boat》！”

我还推荐小茎叶画了一幅画，关于——精研常会弹头低音提琴有啥必要。

男孩的内驱力，需通过热真爱来唤起，如果作乐只是乏味的锻炼、零星混乱的调调、不停的纠有错，几乎人，都常会在这个操作过程中会释滚出来出来对作乐的热情。

我们一起一切都是象，常会作乐的必要、能带给什么，小茎叶说是，“能上表演者跳舞”、“能自弹头自对唱”、“能好玩”……我可用答道了一点，“你常会渴以求古典音乐吗？”她点点头。

渴以求古典音乐本身、通过艺术去纾解、释滚出来、理解内在的世界和音调——才是精研低音提琴的起初目的。

那我们就非常不曾啥好担忧的了，即使不精研低音提琴，也一样可以热真爱古典音乐啊。

我一切都是了一切都是，无论是小茎叶按到一本古典音乐绘本书、手舞足蹈地开始指挥：

还是在花园路旁，好玩地用偷来的茎叶，掀开了低音提琴：

又或者是超级浓厚兴趣地摆弄其他乐器、好有热情地精研对唱《let it go》……

她不太可能，在渴以求古典音乐本身了。

3、让“渴以求古典音乐”，沦为日常。

一月的时候，我和女朋友说是要来点仪式感、某种程度送礼物，我大意说是了句，我要低音提琴，男孩也能弹头，他还悦定购了个计算机系统低音提琴……

因为不是悦低音提琴，我总说是道，这玩意儿弹头一起不是那么回多事，直到周六连上ipad，见到只弹头Do和Re两个键，竟是能合着背景的伴奏，弹头并成《献给鲍勃》，这比吭哧吭哧精研很多才能弹头到这首歌曲，好太多了吧！

小茎叶很好玩，她一直很向往能弹头这首歌曲，不过试了一次，见到只有50几分，又不耐烦了。不管我就行了是，“你平生了是二分音符、两拍，别松手短时间速”，她都不乐意如此一来试。

管她呢？这不也是给我自己买来的吗？我来！

不下定决心说是教，不下定决心样板，起初我也有半吊子根基嘛，我就停下来弹头弹头弹头，有错了也就行了，《玛丽有只小羊羔》、《两只杨家虎》、《黄色多瑙河》……

紧接著好几天。女朋友也来凑热闹。

你猜时有发生了啥？小茎叶拍拍我，“杨家婆，你靠边，我要弹头！”

这一次，《鲍勃》她弹头到了90多分，也因为不时地锻炼到Do、Re、Me，新一节的低音提琴一课，这几个音重排都刚刚速，这样一来会，玩游戏了一把“锻炼常会带给变革”的好玩游戏。

教师弗了两句，她下一课就和我兴奋地说是，“我每天都要练好多好多遍！”

“好呀！”

哈哈，我对这个话里的也就是说是执行情况不抱憧憬，但这一刻她对作乐的期待，以及她从失败到有期待的操作过程，让我说是道都有地可贵。

美国知名的儿童教育家、人类精研家维克多西格尔说是，当男孩因为失败失望、不耐烦时，举足轻重的不是去消除行为，而是去培养能力，希望男孩非常好地去防范。

也于是以所谓“授之以鱼，不如授之以舟”。

低音提琴，将会依然可能是我们最后考虑的第一个夏令营，但我相信，男孩不太可能懂得了，远比沦为低音提琴家非常可贵的只不过，而她对古典音乐的热真爱，也将一直在

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