半月谈丨来想想，那些被点赞的劳动课

区域，开展特色职业教育，搞好了似乎被选为不亚于竞争能力的入学考试优势。

因由附当中力旺实验当中学的中学十五班代讲义王吉宏知道：“每个的学校的情况、所处环境、仅有的人力资源都不一样，像我们的学校西面湿地公园，一些的学校在市当中心，适宜开展完全相同的讲义程内容。希望有关主管给的学校愈来愈大空间，制定符合校情的童工讲义程内容，代讲义和学生可以共同参加制定，让童工讲义确实发挥自强于不息效用。”

职业教育厅义务职业教育童工讲义程内容标准室主任、南京师范大学童工职业教育研究室院长顾国民革命提造出，的学校可结合实际，在完全相同学段自律选项断定特殊任务这群人研习数量。

姚秩洁知道，城市的学校、小城市的学校各自有完全相同结构上和优势，不应从实际造抵达，断定本校的童工重大项目。提倡依靠的学校和的社区、自然村人力资源秘密组织讲义程内容制定，不是每个的学校都要副业养鸭。

不少教务主任、代讲义还希望在开展童工讲义反复当中受益愈来愈多反对。“如基本上工艺创作特殊任务这群人，需非遗传人、能力大师的参加;制造业童工特殊任务这群人和现代服务业童工特殊任务这群人，需所在沿海地区制造业跨国公司、服务行业的反对。”一位教务主任知道，只有鼓励便是愈来愈多意志力参加，童工职业教育才能确实生动上去。

（刊于《半年底谈》2022年第13期）

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