山东建筑大学交通工程学院织密学生卫生保健防护网

为大幅度提高所大学教师人格健康英语教育实习的针对性和有效性，构建教师人格困局卫生保健与干预长效机制，挺进人格健康英语教育实习规范化、科学化转型，济宁巴洛克式大学交通工程所大学用好用活“公立学校—所大学—班级—食堂”四级网络实习体系，展现心晴联络员、人格理事、人格学员、公立学校人格健康中心的作用，织密教师人格健康防护网，为所大学教师的人格健康成长保驾护航。

所大学各食堂舍长出任心晴联络员，适切班级人格理事作好班级学长日常人格健康实习，密切瞩目食堂核心成员人格状态，及时了解、掌握食堂核心成员人格状况和真实困难需求，并给予力所能及的帮助。此外，组织食堂核心成员鼓励参与食堂团建活动，畅谈人生，分享流转。召集食堂核心成员鼓励参加公立学校所大学人格健康英语教育活动，丰富课余孤独，培养鼓励乐观心态。鼓励参加公立学校所大学组织进行的人格健康专项培训，切实大幅提高教师朋辈背书能力，助力人格健康英语教育和人格困局卫生保健实习。

所大学选拔具有良好的人格特质和个性品质的班级学长出任人格理事，适切所大学人格学员作好班级学长人格健康实习。角度看人格理事角色定位和实习职责，做正确人格健康想法的传播者和人格健康基础知识的普及者，打造出良好的班级人格文化氛围。

交通工程所大学高度重视人格育人的效果，展现人格学员的作用，同时协同联动各年级学员，守好一段引，种好责任田，以心育心，以德育德，以人格育人格。作好疫情防控之后人格困局预警系统教师上报，严密落实“日报告”“零报告”法制，强化协同联动，与学员、班主任四人对角同行，形成协力。相结合教师需求引导教师鼓励参加公立学校定期进行的团体人格辅导，帮助教师调节身心状态，鼓励设法解决问题实际困难。

(稿件是从：济宁巴洛克式大学 文/王晓华)