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河南医学高等专科学校临床医学专业怎么样？

发布时间：2024-01-07

河南医学高等专科学校临床医学专业怎么样？

河南医学高等专科学校是经河南省人民政府批准设置的一所公办医学普通高等专科学校，隶属于河南省卫生健康委员会。学校创办于1952年，前身是河南省卫生干部学校，承担全省医疗卫生人员培训和普通中等医学教育；1984年升格为河南卫生职工学院，承担专科医学教育，1993年增挂河南职工医学院牌子；2002年开始招收普通专科学生，承担普通专科医学教育任务；2013年3月，经河南省人民政府批准改制为河南医学高等专科学校。专科学校没有保研，可能学临床医学的学生大部分会去升本科，不然别说护理找不到工作，临床基本上都是找不到，所以临床考本科的挺多的据我所知该校没有开设临床医学专业

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高考成绩不理想可以自考取得全日制本科学历吗？

面对现实。需要仰望天空，但更需要脚踏实地。根据自己的高考成绩，选一所大学或高职，认真学习。虽然有很多不外在的因素制约着你的发展，但只要努力、坚持，一样可以有所作为的。现在很多有学习的机会：去好一点的学校辅修；专升本；等等。我举二个例子，关于我学生的：一个学生高考考得不是太理想，进了上海海事大学，后来经过自已的努力，得到了去上海交大辅修的机会，后面考取了硕士、博士。另一个学生，是学美术的，高考成绩不理想，线都没进，后面选择了出国，去了意大利米兰艺术学院，最近告诉我，他考到了米兰理工大学读硕士。我觉得一个人成功与否有很多因素，但最主要的是自已的永不放弃。

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高中和大专哪个更好？

高中与大专，二者不可相互比较，教育的层次是不同的。高中是高级中学，我国中学分为初级中学与高级中学，其中高中属于高级中等教育的范畴。高级中学是我国九年义务教育结束后更高等的教育机构，上承初中，下启大学，一般为三年制。中国的高中教育指初中以后的高级中等教育，包括：普通高中、高中、职业高中、中等专业学校、中级技工学校等，均属于高级中等教育的范畴。大专一般指专科,专科一般指大学专科（高职高专）教育，是高等教育的重要组成部分，是大学的学历层次之一。在中国，大学专科教育主要由高职（高等职业技术学院）和高专（高等专科学校）承担，部分本科高校亦开设有专科。专科层次不颁发学位证书，只颁发专科书。高中和大专没有谁比谁更好，只是教育的层次不一样！

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取得第一学历后再考大学，第一学历会怎么样？

劝大家不必研究这种问题，纯粹浪费心机。李嘉诚是什么第一学历？马化腾还可以，深大。马云呢，原本只是个师范专科生，搭学校升级的便车才勉强读了个本科。衡量人才，强调第一学历，强调什么学校，真没有普遍性！

: 米妮哈鲁

初中成绩一般，高一突然醒悟想要考重本，可能性大吗？

先给出我的结论：高一突然醒悟想考重本是有希望的，而且希望是非常大的。十年寒窗苦读，就是为了圆自己的名校梦。很多学生努力学习，寒窗苦读就是为了高考时取得理想成绩，考上自己梦寐以求的大学。初中学习成绩一般，高一的时候醒悟想考重本，到底有没有希望？其实，初中成绩和高考成绩的联系并没有我们想象的那样紧密，我们完全没有必要纠结是否有可能的问题，只要努力学习肯定能考上理想的大学。我们该如何做，才能顺利考上重点大学呢？我们可以从以下几个方面着手：第一：正确认识初中成绩和高中成绩。很多同学都认为初中是为了高中打基础，如果初中学习不好的话，进入高中很难取得比较好的成绩，初中成绩决定高中成绩。如果你有这想法的话，请抓紧时间调整自己的思路。初中所学的知识点和高中的知识点是有一定的联系，但是二者之间的关系并不是说非常紧密。即使是初中成绩一般或者非常糟糕，高中阶段只要努力学习，成绩进步是非常明显的。我身边就有这样一个例子：我高中同桌初中的成绩非常糟糕，根本没有考上高中，最后还是托关系进入我们学校的。进入高中后，她学习特别刻苦，在高一期中考试的时候就考进了年级前100名（高一一共2400多人），成绩进步是非常惊人的，年级主任看到她的成绩就感觉到不可思议。整个高中阶段她都保持年级前200名，高考的时候以640分的成绩被复旦大学录取。所以，我们一定要正确认识初中成绩和高中成绩的关系！第二：努力学习初中已经成为了过去式，我们要重整旗鼓迎接高中的到来。高中三年是非常辛苦的，我们要用两年的时间学习完三年的课程，时间非常紧迫。同时，高中的休息时间也是挺短的，我们学校每月休息一天，其余时间全是上课或者自习。高一高二的时候一定要注意基础知识的学习，上课的时候认真听老师讲课，课下及时完成老师布置的作业，遇到不明白的知识点，及时向老师或者同学请教，做到所有的知识的都了如指掌，不留任何死角。进入高三后，我们要制定相应的复习计划，并严格按照自己的计划进行复习，一步一个脚印的复习！进入高三后，我们就要融会贯通了，然后再合理地回归课本。如果整个高中阶段都有自己的学习计划的话，再加上自己的努力，考上重点大学是很容易的。第三：调整自己的心态进入高中后，初中成绩比较差的学生看到周围有很多优秀的学生，自己可能会感觉到自卑，这种自卑在很大程度上会影响我们的学习效率的。进入高中后，最迫切需要做的就是调整好我们自己的心态，我们不要因为初中成绩差，而对自己失去自信，我们要理性看待过程的成绩，化压力为动力，时刻鞭策自己努力学习。我们的心态决定我们学习的效率，初中成绩只能代表过去，我们需要忘记过去，展望未来。以轻松的心态学习高中知识，为以后的高考打下坚实的基础。不管过去的成绩如何，我们千万不要灰心丧气，我们要相信自己，相信是金子总会发光的。综上：初中成绩和高中成绩有一定的关系，但是初中成绩并不能决定我们的高考成绩。高中阶段只要我们努力学习，完全有可能考上自己理想的大学。您的支持是我最大的动力，如果您喜欢我的作品的话，请支持一下哦！

: 空城落梦

为什么有些人对专科生存在偏见，专科生真的那么差吗？

这里包含几个小问题，我一个个回答。1、为什么有些人对专科生存在“偏见”？我觉得现在已经不是“有些人存在偏见”的问题了，实际情况是，绝大多数人都对专科生存在“偏见”。我在这里给“偏见”加了引号，原因就是很多所谓“偏见”根本就是事实。在现在教育体系下，一个不争的事实是，学习能力强、有上进心的孩子几乎不会去读专科。随便进一个专科学校，再随便进一个985大学，到教学楼、图书馆、学生宿舍看看，两类学校的软硬件条件、师生素质、学习氛围的巨大差距基本上可以一目了然。相应地，专科毕业生的素质普遍低于正规本科生，尤其是985、211高校的本科生，也就没什么奇怪了。当然，情况也在慢慢变化。现在国家也在推进职业教育，也许在不久的将来，这个“偏见”就消失了。2专科生真的很差吗？整体看来，专科生肯定比985、211高校的本科生差。而且，更进一步的讲。整体上看，普通985高校的毕业生与清华、北大的毕业生相比也会差一些。但是，这仅具有统计学意义。放到某个个体上，就不一定了。优秀的专科生不仅不会比985、211高校的本科生差，还有可能比他们好得多。3企业招聘写明必须是985和211毕业生，专科生就不可以吗？这个问题，我想讲一个我亲身经历的故事。本科毕业那会儿，我参加过一场国内某公司的校园宣讲会。公司招聘负责人宣传完公司后，是与求职者互动、回答求职者问题的环节。一个求职者，看摸样是大四学生，站起来问：“你们公司招聘条件里有个硬性指标，英语必须过4级，你们不觉得会把很多优秀人才拒之门外吗？”他这话没说完，台下坐的同学中已经有人开始忍不住发笑。招聘负责人也是个年轻人，估计经验也不足，一下子没绷住，先是猛笑了一阵。后来，感觉失态了，整整衣服，一本正经地说：会，肯定会有优秀人才被我们拒之门外。不过，我们公司觉得，英语过4级的求职者中也有很多优秀人才，足够我们公司使用了。估计这不是提问那哥们预期的回答，他气得满脸通红，甩门而去。回到题主的问题，企业招聘写明必须是985和211毕业生，根本不是“专科生可不可以做”的问题，更不是对专科生的歧视。之所以如此限定，对企业而言，是降低了招聘人的成本。试想一下，对一个职位，假定要平均面试10个985高校的学生才能找到一个合适的；而如果要从专科生中找，这个平均面试人数就极有可能变成100了。不管谁当老总，都会要设一个门槛的。

: 我爱养生菜

没考上大学，而去读了大专的人，毕业之后混得怎么样？

大专和本科都属于大学学历。的确，虽然同属于大学学历，但这两种学历如果按比例来讲绝对是本科混的好。许多专科生，如果不是本身过硬的本事，基本上到了成立立业的年纪，生活水平便体现出来了。随着国家扩招和政策改变，大量涌现出专升本学校或者高职升专学校。读个高中，基本上如果你不是成立特别差，怎么样都可以混一个专科学历。走出社会起步不同，无论是国考还是国企好的岗位基本要本科起步，有的还非985/211不收。工资待遇也不尽然相同，在起步比专科生优先的情况下，进入社会就开始比拼能力。如果你的能力出众，并且你是本科生同学能力出众的专科生，晋升的机会肯定是本科生优先。有人会说，这个社会拼的是能力。这句话很对，甚至可以说绝对。各行各业生存谋生都要拼能力。但是这个世界是有规则，有规则很多人就得遵守规则行事。很多工作岗位必须你达到了条件才给予你的平台，让你去体现你的能力，才能体现你的价值。以我10届专科毕业来讲，大部分人都混的不怎么样。当然这只是用就在一线城市数据统计，而回家乡发展的却有车有房生活过得悠哉悠哉。大部分人在城里目前还没有房子，上有老下有小，工作也不是特别好，普普通通。甚至，有些同学至今还没婚嫁在城里虽然每天上班下班，养活自己。可是，人生意义真得思考。能在读书的年龄，努力把书读好特别重要。

: 荒烟曼草

现在专科真的不行吗？

专科的优势与劣势(1) 与同专业本科毕业生相比，高职专科文凭明显属于“弱势文凭”。北京大学教育经济研究所教授丁晓浩对这种形势分析认为：什么层次和类型的高等教育学历和学位的信号作用在人才、劳动力市场上的作用比以往任何时候都显得突出。对此，高职高专学生首先就处于了被动地位。有学生一言蔽之：“就业市场遵循的法则永远是争夺重点牌大学、热门专业的本科、研究生人才,出身寒微的高职高专学生只能遭受使他们倍感寒心的冷遇。”(2) 专业技能方面，高职毕业生具有明显的优势。高职建筑工程专业普遍拥有钢筋砼实训、砌体工程实训、装饰工程实训等设备先进的大型实训场地，中建、省建等大型建筑施工企业的校外实训基地;学校还会定期组织学生到施工一线进行长期的现场实践实习，参加施工员、测量员等相关职业资格考试报名。这使学生在职前即已受到了大量的职业技能训练，在校期间获得了大量的例如五大员、测量员等等相关的职业资格证书，这些均成为建筑工程高职毕业生就业竞争中的有力优势。然而，这些方面的优势正逐渐进入部分高校的视线，得到了以土木工程为重点专业高校的高度重视，这些院校通过与高职院校的合作办学等等途径正逐步加强毕业生专业技术方面的欠缺，对高职毕业生也构成了一定的威胁。(3)高职院校学生的文化课基础普遍低于高校学生，另外高职院校对学生英语、计算机等级要求不高，造成高职毕业生在毕业求职过程无法提供英语、计算机等级证书或证书等级明显低于高校本科毕业生，使得该方面处于劣势地位。然而这种劣势并不是不可挽回，通过学生和高职院校的共同努力，这种劣势是完全可以得到改进、扭转的。(4) 高职高专毕业生初出茅庐，一到工作岗位后会有不适应。同样，在与企业其他人员相比，高校毕业生的学习能力、适应能力、创新能力比较强，肯吃苦，肯上进。(5) 沟通应变能力属于毕业生个人综合素质的一部分，在与标杆的对比中不存在一定的必然性。(6) 处理非专业性问题方面同(5)，与标杆的对比不存在一定的必然性。而对于建筑工程类毕业生而言，高职毕业生现场工作的经验更为丰富，处理现场问题的能力相对更强，具有一定的优势。(7) 大学生职业生涯规划有利于学生准确定位、合理安排自己的大学学习生活，有利于学生综合素质的提高，有利于实现学业与社会职业的良好对接，有利于实现大学生个体与社会需求的合理匹配，进而提高大学生就业竞争力，而大多数高职毕业生对自己的定位和要求较低，认为自己属于技术型人才，只要懂技术、会操作就可以了，普遍对自己的职业生涯缺乏科学的规划，安于现状，不能为自己的职业生涯设立远大的奋斗目标，缺乏进取心和工作动力，这样的毕业生往往在工作岗位上没有突出表现，很难发挥自身闪光点，在职业生涯的后续阶段往往缺乏有力的竞争力。高职院校应该对毕业生在校学习阶段开设相关的职业规划课程，对其进行相应的思想教育，并在就业指导工作中注意对学生传授相关概念和信息。(8) 可挖掘潜力方面高职毕业生存在一定的弱势。在建筑专业中，专业技术技能是最基本的要求，如想取得更高层次的发展，必须具有深厚、扎实的理论基础和创新能力，高职毕业生在入校前的起点不高，学习过程中理论方面的要求也相对较低，因此可提升的空间不大。

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