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高中没毕业,想自考选什么专业前景好呢?

发布时间:2024-01-08

高中没毕业,想自考选什么专业前景好呢?

如果高中还没毕业,还在读书中,建议先完成高中的学业。努力努力在努力!高中努力学习,通过高考进去自己理想的大学!如果已毕业,那只有通过自考进去大学!对于专业,要结合自己的兴趣特长,以及发展潜力来选择!以下为今年发展较好的专业,可以根据自身情况选择!尽量先通过高考进入大学选专业!加油

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高中没毕业,想自考选什么专业前景好呢?

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高中毕业考不上大学怎么办?学什么好?

汽修,中国汽车保有量全球领先,现在基本上家家都有车,有车就肯定需要维修所以,汽修是门不错的专业

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高中毕业后能做什么?

上世纪五六十年代,能胜任乡县长,厂长科长;上世纪七八十年代,混个乡村长,小厂长,县城科长也行;新世纪,能做普通干部、小学初中老师、车间主任班组长;现在,只能去上一线工人,且大型现代化企业,最低也要有一门技术(职业技术学院,或高等技校)。不过现在挣钱多的也有,计算机操作员、服务行业领班、快递员、安保员,等等。

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高考的学历和参加高考的学历是否一样,考上成考的大专学费大概是多少

我校远程教育是继续教育的一种育人模式,被称为没有围墙的大学。它打破了传统教育在时间、空间上的局限,为渴望求学深造的莘莘学子提供了进一步学习的机会。 对于面对高额学费未能走进大学校门的高中毕业生;对于因没有文凭而感到苦恼的有志青年;对于没有时间参加全日制高等教育的在职人员;对于从政晋级因没有文凭而感到遗憾的工作人员;对于到经济特区求职而没有文凭的打工青年,参加远程学习是您最好的选择。 【学校简介】 首都经贸学院(Capital Trade College)是一所集工、理、文、经济、管理、教育为一体的多学科院校。于1998年成立,历届领导集体,紧紧依靠广大师生员工,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,认真贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》,艰苦奋斗,团结拼搏,解放思想,锐意改革,抓住机遇,加快发展。经过几十年的建设,已建成专科教育、本科教育及远程网络继续教育为主要办学形式的多学科、多层次的办学格局和办学体系;形成了良好的校风、学风。 学校鼓励、支持并积极组织专家、学者投身首都经济建设理论与实践问题的研究与探讨,通过产学研结合的科研工作,为首都经济发展服务,为首都经济建设提供智力支持,努力发挥首都经济与社会发展的智囊团和思想库的作用。 【开设专业】 为了适应社会的需要,我校开设了60几个专业、材料科学与工程专业 (理工类招生)、建筑学、工程管理 、工程造价、新闻学、广告学、工业设计、艺术设计、园林设计、食品工程、畜牧、景观设计、政治学与行政学、法律、工商管理、市场营销、物流管理、物业管理、旅游管理、管理科学、人力资源管理、行政管理、现代企业管理、教育管理、公共事业管理、酒店管理、文秘、计算机科学与技术、信息管理与信息系统、电子商务、软件工程、计算机应用技术、计算机信息管理、信息工程、计算机软件技术、计算机网络技术、网络工程、经济学、贸易经济、国际经济与贸易、金融学、保险学、财政学、统计学、会计学、财务管理、自动化专业、电子科学与技术、信息工程专业、移动通讯技术、汽车电子工程、机械电子工程、机械设计及自动化、机械制造及自动化、电子信息科学与技术、通信工程、电子信息工程、自动化、电气工程及其自动化、英语共计60多个本专科专业。 【学制及授课方式】 1、专科设6门课程,本科设8门课程; 2、专科8个月修完所学全部课程,本科一年内修完全部课程(含3000文字以上的毕业论文)采用函授、远程教学形式,以自学为主,学习时间灵活,主要面对在职人员; 3、每月学习一门课程; 4、每月26日-28日参加考试; 5、本科学员在修完全部课程后需完成不得低于3000文字以上的毕业论文; 6、所有学员只要按照正常的教学流程学习、考试,均可在一年内毕业。 【报名条件】 1、要求学员须持有高中、中专(或同等学历)及以上学历或资历证明; 2、学员申请报名须交纳本人学历复印件、复印件各两张,一寸照片4张(要求同底),2寸照片4张; 3、学员符合条件者,随报随学。 :关于书的说明 1、凡学完全部课程,考试合格、毕业论文达到要求者,颁发我校大专或本科书。 2、颁发全套,优秀学员还可获得本校向用人单位的就业推荐书。 3、证书可在面向全国的校园网上查询,供用人单位在考核、使用、评定职称、调动工作时参考。 4、在职(业余)专科/本科取得的证书与全日制在校生的证书一样体现专科三年、本科四年。 中华人民共和国《民办教育促进法》第四章第三十三条明确规定:“民办学校的受教育者在升学、就业、社会优待以及参加先进评选等方面享有与同级同类公办学校的受教育者同等权利。” 我校颁发的书与全日制普通高校、自学考试等书相比有一定区别,属非国民教育书,本科毕业没有学位,公务员考试、司法考试等国家有特定要求必须使用国民教育系列证书的考试不能使用;但在全国范围内可用于个人求职应聘、单位内部考评、定岗、晋级、涨工资、各类职业资格的中、初级考试、继续教育(如:研究生课程班)及出国公证等方面,具有同等效力。随着我国民办教育促进法的实施和深入,该证书的使用价值会越来越高,使用范围也越来越广泛。学员毕业后,证书可在本校面向全国的网站上进行电子注册,以供用人单位及毕业生查验的真伪,毕业生有完整的毕业档案、成绩单及毕业论文鉴定等,优秀学员还可获得本校向用人单位的就业推荐书。 北京地区报名电话:010-86874345 13621271411 宿先生 qq:765453551

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为什么有些人对专科生存在偏见,专科生真的那么差吗?

这个很正常。如果你是老板,招聘的时候也会希望选择优秀的员工。并不是说专科生一定不优秀。而是从一般情况来看,高考结果还是能够体现考生的思维能力,学习能力,和综合素养。能考上985 211的考生他不仅仅是擅长做题,更能反映他的综合素养和学习动力不低(也不排除个别死读书的情况)。而上专科的考生或多或少在能力、态度上是有问题的(不排除小概率发挥失常的特殊情况)。所以很多白领企业更希望招聘工作能力思维能力和工作态度更强的员工。而专科生也有适合自己的平台和发展前景啊!现在国家大力提倡各种职业教育培训,专科类职业院校不停扩招,就是给社会中不擅长读书的考生们更多的发展机会和空间,能让他们在其他技术上有一技之长,同样能够在社会上站稳脚跟,甚至过得风风火火。最重要的是,孩子要能从小发现自己擅长的或者喜欢的领域,从小培养职业规划和发展方向,这样在学校学习过程中才能更加明白自己的学习动力,学得也更有自主性。而职业生涯的规划和家长对孩子从小的教育离不开,鼓励孩子多尝试多接触各种领域,让他发现自己的兴趣点,让家长发现孩子擅长的方向,才能更好地应对学校教育和高中选科。

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为什么有些人对专科生存在偏见,专科生真的那么差吗?

第一个问题,为什么会对专科生存在偏见人有好有坏,不能一棒子打死。985、211也有混日子的毕业生,专科生也会有努力上进的好学生。之所以形成偏见,还是群体效应。大部分能进985、211的人,高中都是经历过拼命学习,或者天资聪慧的,而大部分成为专科生的,高中都存在过偷懒,基础薄弱,不爱学习等现象的。而根据心理学理论,偏见产生的最初原因,其实是源于第一印象,所以很多人对于专科,早就被别人打上了不爱学习的第一印象。第二个问题,专科生真的有那么差吗其实差不差还是看人,学习成绩不能代表一个人的全部。有的人就是不爱读书,但是有自己的一技之长,一样可以很成功。我身边就有同事,专科毕业,摸爬滚打,最后也进了类似“鹅、猪”之类的大厂。专科生被打上差生的标签,其实还是之前提到的第一印象的问题。工作过的人都知道,很多岗位,其实专业对不对口,学历根本不重要,学历只是个敲门砖,是个证明。985和211的学生可以证明自己曾经努力过,可专科生相对来说,证据就稍显不足。第三个问题,为什么有的企业只要985、211现在是个快节奏的社会,人事或者企业,每天都面临大量的人员求职。而对于企业最需要的是学习能力强,有上进心的人。而人事又不可能专门和你促膝长谈,了解你是什么样的人。所以通过学历,去迅速锁定一学习能力强的人成为最优解。毕竟与其去看专科里面是否有明珠蒙尘,还不如去更大部分都是珍珠的名校来的简单。另外,社会好工作的竞争压力越来越大,而全国的教育质量也越来越高,这就造成,本科生,研究生数量都在增加,企业选择的机会多了,自然会择优录取。当然,一个文品否定不了一个人的全部,就像我之前那个同事一样。打铁还需自身硬,拿出自己的作品,自己的相关领域的优秀成绩,大企业也会去争抢你。这是个看重能力的时代,也是最好的时代,只要你有能力,总有机会去证明自己。

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为什么有些人对专科生存在偏见,专科生真的那么差吗?

这不是偏见,这是现实。从读书这方面来说,一起读的高中,有的被重点大学录取,有的被一般大学录取,有的只能读专科,而有的只能提前就业,如果你是老板,在这些同学当中,你会优先考虑招取大专生和高中毕业生吗?虽然可能他们的能力可能更强,但那也要发现他们的才能才会重视。所以那些985、211的毕业生受到优先录取,那也是应该的,所以我们不要心存不满,别人付出的代价多些呀!当然了,学校与社会毕竟不同,在学校里学习成绩好不代表在社会上好。我有一个邻居的小孩在长沙某学院毕业的,属于二本。他去海南参加公务员考试有幸入围了面试。面试的时候他父亲陪他去的。等轮到他进去面试的时候,他父亲去看了一下面试入围的名单,一下子就失去了信心,因为除他是二本以外,300多个人大部分是研究生或者博士生,还有几个也是一本。所以他出来以后,他父亲就连连摇头,说:儿子,这次肯怕不行了,不要紧,我们有的是机会。不过最后结果是这个二本生战胜了博士研究生,被海南某税务部门录取了。所以,学历可能低点,但机会也是有的,只不过要靠自己努力去实现。

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